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Intelligence pratique à l'école (IPPE)

Intelligence pratique à l'école (IPPE)

À chaque cours, les enseignants rencontrent des élèves (parfois des classes entières) qui semblent ne pas "s'intégrer" à l'école. Certains d'entre eux ont du mal à faire leurs devoirs ou oublient de les emmener en classe, d'autres obtiennent de mauvais résultats aux tests malgré qu'ils semblent attentifs en classe et qu'ils réussissent les exercices les plus pertinents du programme, et d'autres simplement Ils ne savent pas quoi faire lorsqu'ils rencontrent des difficultés lors de leurs études, que ce soit en classe ou à la maison. En fait, ce qui arrive à ces étudiants, c'est qu'ils n'ont pas appris à apprendre: ils ne reçoivent pas l'intelligence académique parce qu'ils manquent d'intelligence pratique.

Le contenu

  • 1 Qu'est-ce que l'intelligence pratique?
  • 2 Qu'est-ce que l'Intelligence Pratique Scolaire (IPPE)?
  • 3 Pourquoi est-il important d'enseigner l'IPPE?
  • 4 À quoi ressemble une classe IPPE?
  • 5 Quels sont les principes sur lesquels repose l'IPPE?

Qu'est-ce que l'intelligence pratique?

L'intelligence pratique est la capacité de comprendre l'environnement et d'utiliser ces connaissances pour déterminer la meilleure façon d'atteindre des objectifs spécifiques. Il existe différents types (parfois chevauchants) d'intelligence pratique pour chaque emploi ou situation que nous rencontrons tout au long de notre vie. En tant qu'enseignant, vous devez appliquer votre intelligence pratique pour atteindre les objectifs fixés par les agences compétentes, tout en conservant suffisamment d'énergie personnelle pour faire face aux défis posés par les classes au quotidien. Votre intelligence pratique vous indique que vous devez rester en contact avec les autres enseignants (que vous les aimiez ou non) et savoir qui peut vous aider à obtenir les ressources dont vous avez besoin. Dans la partie de votre vie qui sort de l'école, vous devrez utiliser votre intelligence pratique pour gérer d'autres connaissances, telles que savoir comment réparer votre voiture (ou qui l'emmener en réparation), gérer vos ressources financières, surmonter vos difficultés personnelles ou Soyez attentif aux besoins émotionnels de votre famille et de vos amis.

Qu'est-ce que l'Intelligence Pratique Scolaire (IPPE)?

S'ils souhaitent profiter pleinement de l'école et de ce qu'elle leur offre, les étudiants doivent également utiliser l'intelligence pratique que nous appelons l'intelligence pratique de l'école, ou IPPE. Grâce à des études et des expériences approfondies dans différents types d'écoles, les chercheurs et les professeurs ont identifié les cinq questions les plus pertinentes pour l'IPPE des élèves, à savoir: les cinq compétences que les élèves doivent développer pour obtenir de bons résultats scolaires.

1. Sachez pourquoi

Pourquoi l'école existe-t-elle? Pourquoi les élèves doivent-ils apprendre à lire, à écrire, à faire leurs devoirs ou à passer des examens? S'ils souhaitent profiter de leurs années scolaires, les élèves doivent savoir quel est le but de chacune des activités scolaires, être conscients de l'importance que l'apprentissage occupe dans leur vie actuelle et anticiper son utilité à l'avenir.

2. Connaissez-vous

Quelles sont les compétences et les manques de l'élève, ses habitudes, ses loisirs et ses préoccupations? Les techniques d'auto-évaluation peuvent aider les élèves à comprendre leurs propres habitudes de travail et leurs préférences intellectuelles afin de mieux tirer parti de leurs compétences et de compenser leurs lacunes.

3. Reconnaître les différences

Dans quelle mesure les différentes matières du programme scolaire diffèrent-elles les unes des autres, tant par le contenu que par le rythme d'apprentissage et le format d'évaluation? Dans quelle mesure est-il différent d'étudier, par exemple, un test de mathématiques par rapport à celui des sciences sociales? En quoi se ressemblent-ils et en quoi les exigences scolaires diffèrent-elles des autres exigences de la vie? Dans la mesure où les élèves connaissent les coïncidences et les différences entre les différents types de tâches, ils peuvent être en mesure de modifier leurs stratégies et leur style de travail en fonction d'eux.

4. Connaître le processus

Que doit faire un étudiant face à des difficultés? Quelles étapes (élaborer des plans et du matériel de soutien, par exemple) devraient être suivies lors de l'exécution des travaux scolaires? Dans la mesure où les élèves se concentrent sur le processus, en reconnaissant et en définissant eux-mêmes les problèmes, ils peuvent être en mesure de proposer des stratégies efficaces, de localiser et d'organiser du matériel de soutien et d'utiliser leurs connaissances pour achever leur travail.

5. Retravailler

Le premier aperçu d'un travail est-il le meilleur? Probablement non. Le retour à l'emploi semble être une perte de temps, mais les bons élèves savent reconnaître l'importance de l'autocritique et de la réflexion. Le travail à retravailler en vaut la peine.

Pourquoi est-il important d'enseigner l'IPPE?

  1. Les compétences IPPE sont des compétences utiles pour la vie.
  2. Les compétences IPPE ne sont normalement pas enseignées à l'école, bien que les meilleurs élèves soient ceux qui les possèdent.
  3. De plus en plus d'étudiants viennent de foyers où il n'y a pas de modèle pour développer ces compétences.
  4. Les enseignants ont déjà trop de travail dans les écoles. S'ils aident les étudiants à être plus indépendants en ce qui concerne l'acquisition de connaissances et à prendre la responsabilité d'identifier et de capitaliser sur leurs compétences, ils seront en mesure d'alléger la charge de travail qu'ils supportent normalement.

À quoi ressemble une salle de classe IPPE?

Une salle de classe dans laquelle l'intelligence pratique est stimulée offrira aux étudiants beaucoup de des occasions d'apprendre par eux-mêmes et de renforcer leurs compétences les plus remarquables. Les exercices leur permettront souvent de couvrir différentes façons de travailler. Le travail de planification aura un poids considérable, tout comme le travail en groupes d'apprentissage, au sein duquel les étudiants collaboreront entre eux et dépendront de la contribution des autres membres. Lorsqu'un élève est confronté à une difficulté, il aura la possibilité d'en discuter avec d'autres, de formuler une solution qui lui semble appropriée à l'époque et de tirer des conclusions au vu des résultats.

Au lieu de commander un travail et d'imposer des règles sans explication, l'enseignant d'une classe IPPE sera explicite sur le but des exercices. LLes étudiants seront en mesure de présenter leur opinion à ce sujet et d'essayer de relier l'exercice au monde qui s'étend en dehors de la classe et à leur vie Présent et futur.

Grâce à ces liens, l'élève d'une classe IPPE comprendra mieux le but de son travail et se sentira plus motivé pour le réaliser.

Dans une classe IPPE, le processus fera explicitement partie de chacun des exercices. Au lieu de simplement demander aux élèves d'étudier, l'enseignant passera un certain temps à clarifier et à structurer ce que signifie étudier. Les étudiants auront la possibilité de mettre ces processus en pratique et d'y réfléchir avec leurs camarades de classe. L'utilisation de matériel d'appui sera également une partie importante de l'exercice et un sujet de conversation fréquent dans une classe IPPE. Les élèves apprendront qu'ils peuvent obtenir de l'aide de différentes manières et les difficultés, au lieu de représenter des obstacles à l'exercice, deviendront des occasions d'explorer de nouvelles ressources et solutions.

Et le plus important de tous, la réflexion et la discussion seront une partie importante de tout débat, exercice ou examen. Dans les salles de classe de l'IPPE, non seulement du temps sera consacré à la réflexion et à l'évaluation des résultats, mais aussi la structure de ces activités sera fournie sous la forme de feuilles de travail et de questions spécifiques qui orientent la réflexion et lui donnent la plus grande utilité. possible. Grâce à la réflexion, les élèves développeront une meilleure compréhension d'eux-mêmes et la meilleure façon d'aborder le travail scolaire.

Quels sont les principes sur lesquels repose l'IPPE?

Maintenant que vous connaissez d'une manière ou d'une autre l'organisation et le contenu de l'IPPE, vous vous demandez peut-être pourquoi nous avons développé ce programme, d'où vient l'idée de l'IPPE et pourquoi elle fonctionne bien.

Les concepts sur lesquels IPPE est basé sont liés précisément au terme intelligence. Qu'est-ce que l'intelligence vraiment? À l'école, en général, l'intelligence est définie et valorisée par des tests de capacité de raisonnement, à la fois verbale et mathématiques, mais ce concept d'intelligence est très limité.

Dans le monde réel, l'intelligence signifie bien plus que de bonnes notes scolaires; Cela comprend la connaissance de soi et comment atteindre le bonheur, les relations avec les autres et la résolution de problèmes liés au monde réel. L'intelligence englobe les compétences artistiques et musicales, la capacité de lire et de travailler avec d'autres personnes dans différentes situations et la connaissance d'aspects pratiques, tels que la cuisson d'un plat ou la fixation d'un robinet. De même, il englobe d'autres compétences, comme l'athlétisme, qui vous permettent d'être un bon danseur ou un bon joueur de football. En fait, l'intelligence englobe de nombreux aspects de la vie. Par conséquent, obtenir de bons résultats aux tests n'est qu'un des effets de l'intelligence et certainement pas le plus important.

La considération que l'intelligence est quelque chose de beaucoup plus large que ce que l'on croyait jusque-là a poussé les chercheurs à explorer le vaste domaine des capacités humaines. Travaillant en parallèle, ROBERT J. STERNBERG, de l'Université Yale, et HOWARD GARDNER, de l'Université Harvard, ont développé deux théories sur l'intelligence humaine, toutes deux basées sur l'analyse des capacités et du fonctionnement intellectuel.

La volonté de collaborer à des programmes scolaires qui contribuent à stimuler différents types d'intelligence chez l'enfant a conduit les deux chercheurs à développer, avec leurs équipes de collaborateurs, le programme IPPE.

Grâce à cela, les élèves apprennent à reconnaître et à développer différents aspects de leur propre intelligence. Ils apprennent également à améliorer leur intelligence pratique et à ajouter de nouvelles dimensions afin d'augmenter leurs performances scolaires. Le programme encourage les élèves à considérer l'intelligence comme un large éventail de capacités et à se sentir satisfait de leurs propres capacités. tout en respectant ceux de leurs pairs. Et, surtout, le programme IPPE renforce les compétences de vie qui relient l'intelligence au monde dans lequel l'élève doit fonctionner, que ce soit le monde scolaire ou le monde parascolaire.

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